| 中文马克思主义文库 -> 参考图书·阶级斗争文献 -> 《从一个村看解放区的文化建设》（1947） 眼睛明亮起来的故事 一 发展的过程十年前，金沟官庄第一次办私塾，没多少时候，土匪把小学生一齐绑了去，虽由家长赎回来，但是以后再没有敢上学的了。这时全庄识字的人，连老头子在内总共十一个。从小要饭的很多。他们长到十二三岁，便替人家扎活。 居民的生活很简单。男子除了做活吃饭而外，便是赌博，在新春里，小小的金沟官庄有五处赌局，都是现钱进出的，穷汉没钱，就用泥钱作输赢来过瘾，夏天养画眉作赌，秋天斗蟋蟀。儿童一有闲就做泥钱赌泥钱，只有闺女出大门才算为「笑话」，娘儿们的生活，不是锅台就是针线。这里连令人发笑的事也很少。只有一年，董学文的爸爸，因为不识字，把「槽头兴旺」贴在大门上，才哄传开来，爱打趣的走到大门口就说：「哦！原来这里是个大槽头哩！」但是传传也过去了。 一九四〇年，来了八路军，说要抗日，穷人翻身要组织起来，但是东面四十里，有五十七军，天下黑白没见分晓，组织也是个架子。一九四一年，西面十二里的黑家岭，给鬼子按了据点，居民才组织了民兵自卫，一九四二年，青年组织了青抗先，站岗放哨，监视敌人，由从小要过饭，替人扎活的纪丕福当了队长。 这时纪丕福才十九岁，怕羞，到区里去开会，觉得很为难。特别因为有几次，好些同志看到他总嚷嚷：「顽固」庄（当时金沟官庄的工作不算好）的队长来了，真使纪丕福觉得难受：想想工作不知怎样做……再想从前，下雪天替东家要帐，因为不识字，东庄西庄来回转，冻得皮裂肉开，看看面前的同志，能说会写怪「自」的，识字多好呢！但是一回去，不知怎么的又淡了下去。 直到四三年，连找工带开荒，有了十五亩地，他第一次过着有吃有穿的日子，加上几年来，道理听多了，要识字的念头越来越紧。有一天，穆常清有了一支破钢笔，给丕福看，引得他学习心思出来了，后来他在唐凤兰家也找到了一支破钢笔，凑巧看到门上贴着「天下太平」四个字，问问穆常清，在手心里划划就学上了，怪高兴，以后看到甚么字，就依样葫芦划在手心里，再问穆常清，学上了，就记在小本上，过了二个月，居然识了七十多个字。但是常常有些字，穆常清也不识，只好问旁人，有时两人学学都忘了，丕福提议：「扩大才好，学的人多，你忘他不忘，还好互相问一问。」 四四年春，他们第一次动员青年学习，碰了一鼻子灰；有的说：「黑手拿不上本子。」有的说：「学了十个八个没有用。」有的说：「天生鲁心没法治。」有些老头子还嘲笑：「俺儿上书房也没学上，像你们这么就管了么？」这些话，好像冷水浇上头，真叫说得不想学了。但是苦是自己吃过来的，学了些日子也学上七十多字，总不能丢手！第二次，他们先找要好的动员，穆常清动员丕福的知己朱宗文，丕福动员穆常清的知己纪丕祥，互夸学上的事情，又把过去村里因不识字闹的笑话，吃的苦啦啦，果然动员上了。四个人就互相教学起来，过三四天还默一次，看谁识的多。但是四人住得分散，不能天天见面，初学的丕祥他们，因为没人教，想不学了。丕福说：「以前我也这样，后来见那个识字就问那个，才不愁教的，但是总不及学的人多好。」说说大家觉得还是扩大要紧。穆常清自认去动员庞永亮，纪丕祥动员董雨生，朱宗文动员纪广亮，丕福就帮助他们，丕祥宗文动员过后，把情形说给丕福听。丕福再去，正好遇上董雨生，说起丕祥动员他的事，丕福说：「学习真是好事，你看丕祥才学二十几天，大号也会写了，要是不好，他能劝你学么？」说说也就动员上了。从此，丕福天天到小学纪广隆老师处学字，回来再教大家。他又把青抗先的副队长唐芳兰也动员来学习了。 纪广亮，实在不想学，总说：「心鲁学不上。」丕福说：「学字要吃在心里才学得上。记住傍，半个半个学。」又把住他手写，又送他小本，大家站岗放哨又出出入入和他一起，经常帮助他，纪广亮学上了自己的名字：「学字真也不难，开了窍怪容易。」 八个人，又订了个小计划，每天至少学二个字，但总共二枝笔，只好用粉笔、树条在墙上划，写熟了再抄上本子。有一次，丕祥写在墙上的字，不知给谁抹去了，懊恼非凡，想买枝钢笔，钱又不够，丕福知道了，连忙给添上二十元。 ※ ※ ※ 五月四日，成立了青救会。穆常清当会长，丕福当委员。上级说：「青救会是个学习团体。」正合他们的意，就号召青年学习，但是青年大半还是老调：「天生心鲁，手跟脚一样，怎会写字。」纪广亮就现身说法：「我比你还鲁也学上了，你看我的本子！我初学时，不想学，怎么也学不上，后来开了窍；吃在心里，学就不难，可见：『不在鲁不鲁，只在务不务』。」从此，凡说心鲁的，大半由纪广亮去帮助，一时传着一句话：「鲁」的教「鲁」的百倍行。再一次，庞永高才学了七八个字，凑巧因识个「前」字，把前庙子（地名）那张文书找出来了。事后告诉丕福：「要是早些日子又得端着文书匣子到处找人了。」丕福把这事讲开去：「可见识字一个也有用。」丕福动员王子同学习，第五次上，王子同生了气：「学不学我自己的事，该你甚么啊！」竟然和丕福不搭腔了。丕福心里也恼；你不是和我一样吃不识字的苦，从前穷人捞不到学，现在叫你学还发气……。但是没放在脸上，过些日子，又和王子同说：「上次怪我心急，对不起你。」说说又啦到王子同家常办饭，请人看粮签的事，王子同才回忆过来答应试着学学。 丕福记得上级的话，你们要起模范，总趁大家乘凉的空，征求青年学习的意见。青年怕学习好了会调走，丕福说：「去年参军不都是自愿的么？还能硬要你们出外工作么？」很多人没有石板，他就研究用破锨头，盆叉代替。还买粉笔、本子送人。丕福替人扎活，没有闲，一边走路还认字。人问他字，教的很热心；人说：「耽误了你做活！」他说：「误不了！你愿学到明天，俺就教到明天。」人人说：「丕福耐心，没架子。」他一路走，总有人问，常常就地在门上写字教起来。有一次，他忽然发觉写在门上的字，已有旁人来问了，就在许多门上写上同样的字，三天后，竟有好多青年学上了。他连忙说给大家听，又鼓动大家往大门上写字，从此，金沟山庄便有门就有字。好几个人因而学得更积极，最多的，一天学三十三个字，但因不会讲，一下就忘了很多。这时全部青救会员十八人都参加学习。 征收公粮时，丕福帮助村长上帐，给董学文妈妈看到了，羡慕起来：「俺卖两斤粮食，也得给学文买支钢笔学习。」一时传开了，影响好几家家长，都责备自己的孩子：「你看人家丕福！」 庄上的妇女识字班，皮皮条条的，青年们看到识字班队长来回吹哨子，就地就景，几个人，你一句，我一句，编了个歌：「识字班呀不要脸，听到学习她就喊，选个队长四下跑，东边跑，西边窜，都是叫的识字班……。」识字班听了歌就检讨，果然好了不少。青年又编个歌表扬：「识字班真模范，按时自动去上班，一气上到下二点，回到家中快纺线……。」识字班也编个歌回答：「青救会来提意见，多提意见帮助俺，有错处，多指点，咱们加油往前赶。」从此大家学会了编歌，看到甚么，三三两两当场就编起歌来，写不上的字，就来回凑，一时新歌很多，庄上原来有块黑板报，过去只抄消息，没人看，这时就抄上了新歌，庄上给唱得怪热闹。 四四年冬，上级号召男女老少上冬学，把丕福、常清他们喜个半饱，他们先对儿童说：「你们学比我们强，以后还有大用处，」又帮助把一百四十一名儿童组织了儿童识字班。又提出民兵、青抗先、青救会都要学习。由学习积极分子当组长，理由是：他们说一句赶得上十句，由他们一个黏一个才黏得起来。一下组织了四十五个。白天在小组里学，晚上，民兵、青抗先集体睡觉，还在班上学。白天，组长教。下雨下雪更抓紧，字不够教了，到纪广隆处现学现教。遇着刮风下雪的日子，丕福总自动去问字回来教，教会了再去「贩」，也不知要来回多少次。他又爱蹲在门口，常冻得发抖，心里却恐怕：人家不想学，一受冻更不自在，俺冷一点还不碍。晚上，班里就你问他问，无形之间好似展开了比赛。有时大家编歌编剧，唱演起来，有时猜字傍，有时辩「是与事」怎么分，有时一人问大家写……丕福他们就东走西走的到处「点火」；到一班介绍四班怎么学的，到四班又说三班今天有个甚么新玩意，有些青年被激得觉都睡不着。有些班讨论，要全班好才算好，于是除了爱问谁就问谁之外，字识得多的还固定帮助二个程度低的；有的班出主意，设个问答栏，挂上街，随时指名限时问答，这一来，问的紧，答的也紧，答不上的找人问了答，自己也就学会了；有的班上出现了优秀的学习模范像唐安松，他不但在组里班里学，妇女识字班上课他去学，儿童上课他又学，人念黑板报，他在旁边学，人家读报，他就跟着学，回到地屋里一边打草鞋一边学习，有时实在太疲劳，倒在地上睡着了也不知道。有的有学习的好方法，像穆奎，看见丕福的生字本上注音，好比锡字下面注个西；他就在自己的本子上注起意思来，好比在短字下面注个不长。有的人睡在一起，想出了在大腿上划字问答的办法，有些人排演「刘大嫂踏雪寻夫」，学会使用六十几个字。有的不会读报，三两个在一起，凑合着念就念懂了，有的人看到同志都写信，也就学写起信来……。这些人们，都要在组里班里或全体学员前，报告经验，或者登上黑板报。于是有人说啦！报告经验和上报，就像给大家「加油。」 就这样，掀起了自学互教的热潮。 过年前，举行测验，总结究竟学了多少，又讨论：只冬天学行不行？大家说：「冬天短，不出货，来春在变工组里还要学。」接着就放了假，由大家订个开学日期, 四五年开学时讨论：青年怎么学，结果说：青年在变工组里要带头学习，影响壮年老年，又要虚心向他们学习生产经验。每组选个组长，带了小黑板下湖教，起初小先生到老师处领字，推粪时学「大家推粪」，但一组人要分好几处工作，小先生照顾不来，索性改为谁要甚么就教甚么，教不上问了再教。每五天青救会就总结一次，看那人那组最好。到了最忙的割麦砍秣秣时，就放几天假，在割黄豆，刨地瓜的小忙时，则要求一天至少学一个字。一到农忙的空隙依旧抓紧学。放忙假前后也总要进行简单的总结和测验。 有人说：「学习耽误做活。」他们说：「误不了，要学，甚么时候，甚么地方都能学。」他们又用自己的例子来说明：推小车时，把字写在把手上，边推边认，回来空车，拉车的就脱下鞋子，一边走一边在鞋底上划字。下湖，带个小本，歇歇的时候就在地上划，铡草时，在肚上划，扛着锄头，边走边在左手心划，有的把字写在布袄上，吃饭时写在桌子上，睡觉时还在炕头划。学的好的或不愿学的，很快就在黑板报上分别出来。渐渐的好像开了一种风气；不学给人笑话，而边走边学的人也一天比一天多，自学互教运动巩固了。 五月往后，庄上一直听着好消息：「五四」那天，丕福中了区的学习模范，得了奖，还影响了从来不肯学习的儿童赵永亮，就此见人便问字，还要求大爷爷给买枝钢笔。 冬天，丕福丕祥去受冬师训练，报告了庄上怎么自学互教的，区指导员号召大家：向金沟官庄看齐！向纪丕福学习！他们也从别处的经验中知道了，学习要自愿啦！各系统要都学习啦，挑战啦！点名啦！……等等，这一年，金沟官庄的冬学真是男女老少自愿上了学，有的听政治课，有的识字，有的还学打算盘，连干部也应了青救会的战，分工学习。这一年真的走到那里，学到那里。见面第一句话就问：今天学的怎样？ 四六年二月，区的三模大会在本庄举行，村民亲眼看见丕福、纪丕修、纪美荣、唐菊兰、纪丕祥，都中了模范。三月纪丕福又中了县的特等学习模范，纪丕修中了模范教师。那天他们挟着自己的奖品，和大会奖给青年分校的十四个小本，十六册书籍，一匣粉笔一面锦旗回来，人人嘻得裂开了嘴巴，几乎全庄的人都围住他们问长问短，有的抢住他们手，有的拍他们的肩，传来传去一句话最多：学习好，真光荣！ 六月，丕福上县学去学习了。男女青年们有送出去好几里远的。大家感到：村里到底有人能出去学习了。像办喜事一样的心情。丕福在县学里常收到他们的信，一次庄上来信就有六十四封，他也在百忙中给大家写回信。青年收到丕福的信，连晚开会，修改了学习计划，还给丕福一封信，里面有：「咱们决心学到死才了，请你放心丨」 今年冬季之前，又是新气象：丕福从县学回来，贩了不少新知识。有人问他：你觉得学了甚么最新鲜？他说：读了长征的故事，才恍然了解革命是那样艰苦的，真觉得现在太享福了。读了列宁吃墨水瓶的故事，才懂得革命者无论在甚么地方都要坚持革命工作。接着省青联来了好几位同志，又在积极分子中进行了前途教育，庄上更显得活跃。为了使学的更好，各个学习组检查了过去的学习，发现大家一个通病：学了穿不上串儿，名词不懂。之后，文教委员会又按测验的成绩，各人学习的决心，把全庄青年男女和儿童，分成甲乙丙丁四种程度。甲种程度的男女青年和儿童，早晨集中在一起上课。还提出两个口号：「今冬穿上串」和当「字贩」；当字贩，就是号召大家即知即传人，好比学了二个，教人一个就算「贪污」。 现在全庄没有一个不识字的青年。人人学习，他们开始建立了人民的文化事业，有了新的阵容。 文教委员会主任——纪丕福、庞福，农村剧团团长庞祥、王子同，黑板报主任董学文，合作社会计纪丕祥，全村各学习组织的干部共有四十七人。 就是过去识几个字的，看不上青年这样学法的，也因有几次给丕福问「苏维埃联邦共和国」怎么讲等类问题蹩住了。也就改变了口气：「现在青年学字又学道理，比俺过去学的还强！」土地改革后，请他们写献田文书，就要求丕福和纪光显参加讨论。他们说：「从前的老套按不上，他们道理懂得多，我们商议着起稿才合适。」 二 自学互教运动的关键听完了故事，我们极为兴奋，大家赞扬；人民的智慧创造了群众性的文化事业，也深深感到毛主席说的：「群众学习的原则是需要和自愿」已经在这里得到具体实现。也明白了人民自学互教运动发展的基础和关键是甚么？ 这是个穷庄子，过去识字的十一个人，人民常因生活上的需要，吃不识字的亏，虽不大，但经常，因此就有学字的需要。这种要求，在过去，因受压迫，忙生活，无法达到，直到人民在政治上翻了身，经济上初步上升了，才除去了障碍；而人民原来有「读书识字明理好」的传统观念，这些就成为开展学习运动的物质基础。在这个基础上，政府号召学习，奖励学习，庄上又出现了自学积极分子纪丕福、穆常清，由于他们的带头示范，引导着群众，又发挥了群众的力量，开了：「不学习给人笑话」的风气，才开展了全庄的自学互教运动。 那未，自学互教运动发展的关键又是甚么呢？ 一、积极分子是主要的关键：我们认为这个自学互教运动的发展，虽具有着一定的物质基础，但如果没有纪丕福这样的积极分子，又由他培养了许多的积极分子也是不可想象的。因为他们在群众中起着一个黏一个的骨干作用。比如在运动的发展中他们保证了运动的胜利向前发展，发展青救会员学习时，就有八个积极分子在下面活动，起着酵母的作用，四四年冬学，学习扩展到民兵中时，青救会的学习积极分子当了组长都是最好的例子。 那末，他们究竟用甚么办法推动群众也愿意学习起来的呢？一贯的是：以具体实例来改变舆论，使学习空气浓厚起来。例如在群众中学不上的想法很普遍，像黑手拿不上本子，天生心鲁没法治等等，他们即以自己学上的事实来说明「学得上」。鲁的没法治么？先培养了「鲁」的纪广亮，让他现身说法，不是「鲁」，是不想学的缘故。还有一种，就是学了十个八个没用的想法：他们动员人学习就根据他吃过甚么亏说起，遇到庞永高识一个字就找到文书等类例子，就讲开去，渐渐的，给大家看到「学了有用」。到底连过去识几个字的也承认：「青年又学道理又学字，比俺过去学的还强。」其次是纪丕福树立了耐心教学的好态度教人，他有：你愿意学到明天俺就教到明天的精神；自学，他有：人多学习好，你忘他不忘的卓见，以及自已无论何时，坚持学习的模范作用。他又能吃苦在前，冬天学习，他愿挨冻，夏天不怕热，不怕累，到处征求学习的意见。在他和他所培养的积极分子推动和自己的模范作用之下，展开了青年的自学互教运动。 但是，世界上没有现成合理想的积极分子，要靠领导上去培养，就是纪丕福，也经过多年的个别帮助，大会教育（特别是三模大会），政府的物质奖励，上县学等等过程而成为莒南县的特等学习模范的。所以领导上须善于发现积极分子和培养他们来作为自学运动的骨干。 二、自学运动须从分散学习到组织学习：就自学互教运动的发展过程看，从积极分子纪丕福、穆常清两人开始学习，第一次扩大二人，第二次扩大到八人，在这期间，主要的是个人发展个人，四个月内共发展了六个人，这个可算为运动的先声。到四四年五月青救会成立，上面通过组织号召，下面有积极分子活跃，青救会员十八人全部参加了学习，可算是第一次的大发展。第二次在四四年冬学中，因上级号召：男女老少上冬学，于是学习扩展至民兵班房里，儿童一百四十一人也学习了，待冬学过去，妇女、儿童都能经常学习，青年民兵的学习又转到了变工组，在：青年识字带头生产经验请教老农的口号下，学习伸向壮老年群众中去。第三次的大发展是四五年的冬学，达到了全庄学习。这个过程明示我们：少数积极分子的自学互教要能成为运动，必须通过组织，并把个人的分散学习走向组织起来学习（学习的组织形式，又应根据群众的时间，好比农忙放假，农忙空隙抓紧。同时又要根据群众自愿）。组织了起来，不但在组织内就有了表扬，批评，可以相互影响，也可以使用「竞赛」这把武器相互推动，使组织与组织之间有个比较，这是初期提高和巩固自学运动的重要步骤。 三、自学运动中的自觉性：在自学互教运动中，也说明着要靠积极分子的个人自觉来带起群众的集体自觉这个过程。因为群众虽有潜在的学习要求，但因过去长期受压迫，渐渐产生：黑手拿不上本子的自卑想法，因此当他们在政治上翻了身，经济上初步上升的情况下，还受这种自卑想法的影响，也就不可能有普遍的自觉要求学习，只有少数过去吃过亏的，如今翻了身，阶级觉悟空前提高，如纪丕福、韩邦礼等人物，才自觉的要求学字。由于这些学习积极分子学开了，其余的人，就渐渐的一面在积极分子学了有用，受到社会好评，政府奖励等外力影响下，一面在内在的需要上，尤其由于积极分子的动员与帮助，才启发了学习要求，这就是广大群众从不自觉到自觉学习的过程。由此，我们可以知道，学习上的自觉，不外三种原因：一是阶级上的自觉。二是社会舆论的促进。三是自学有了进步。 自觉是学习的基本，是积极分子所以会积极的根由，这在自学互教运动中是有着决定的作用。例如纪广亮，起初不愿学，怎么也学不好，待他开了窍，把学习吃在心里，就学得又快又好，还教人，这个窍不是别的，正是自觉。 学习上的自觉性又是逐步提高的：以纪丕福的自觉程度来看，也很明白：当初，他只为了不吃亏而学习，想法是很模糊的。到当了青委委员，因为更明确的懂了：过去穷人为甚么捞不到念书，阶级觉悟提高了，又因自己当了干部要起模范作用，就分外努力教学。待中了学习模范之后，觉得：更要好生干，不能亏人选我了，这比以前的自觉学习提高了一步，也巩固了一步，上过县学，从读长征故事中，恍然大悟，革命那样艰苦，读了列宁在监狱里吃墨水瓶的故事，又得到：革命者不论在甚么地方都要工作的暗示，阶级觉悟和自觉学习便更高一步了。这些就成为今天纪丕福虽也苦闷着：这样学下去怎么治？但他又有另一个想法：不学，教人（指村里的学习者）怎么治？来把苦闷压抑下去。而当他从前途教育中体会到学习为甚么这个问题时，自觉又向前发展一步，立刻就振奋了起来。可见逐步提高自觉性何等重要。 我们研究了金沟官庄青年学习的积极性，知道自学运动中的主要因素，即学习上的自觉程度，还停留在初期的阶段，并没有向前发展。这从学习动机等调查上可以看出来：据在中班的测验：「你学好了干甚么？学不好干甚么？」的结果：青年的答案是一样的：「学好当干部（指脱离生产的干部），学不好，种庄稼。」而他们所以愿意当干部，是为了脱离做活这个错误想法的。另据调查现在学习积极分子积极的原因，一般的有二种：一种是各组织中的干部，因为干部要带头，而做了干部，也需要多懂得些而积极学习的；另一种认为：学不好就是落后，会影响找老婆。再据在民兵中间分子（表现为对他帮助大，学习好些，帮助小，学习差些）九人和落后分子（表现为由于学习已成风气，不得不学）十一人中调查学习不积极的原因：因生活繁重的十一人，觉得已经够用的五人，强调心鲁又觉得够用的三人。 这些都说明学习只是为个人目前的需要，而学习文化的内容又只是识字，识字的方法，在过去的长时期中主要又是识单字，所谓政治课，又是为完成中心任务的思想教育，这就大大限制和削弱了自觉性的向前发展与提高，当这种个人的目的达到了或达不到，就产生了学习上的自满或茫然，因而松懈学习情绪，也就会使今天或明天的自学运动受到障碍。 三 几点意见因此，我们认为：要使这一运动继续巩固和发展下去，第一个问题是在原有的基础上继续提高阶级觉悟，使大家了解学习不仅为个人的前途，而且也应是为了掌握文化武器，学到更多的本领，去战胜当前的大地主大恶霸头子蒋介石，建设一个独立和平民主的新中国，把个人的利益与民族人民大众的利益结合起来。大家把为甚么学习的道理在认识上提高一步，学习的自觉和积极性必然随之提高。 接着可以分析过去学习效率不大的症结究竟何在？进而领导他们弄清楚学甚么？怎么学等等，从而继续贯彻学用一致的精神，开展阅读运动，从提高学习效率上也可以促进他们的自觉和积极性。 我们并建议：群众学习第一阶段的最高目标：在看的方面，应该能真正看懂农村大众报。在写的方面，应会写黑板报上的通讯及群众须要学习的应用文。在算的方面，应学会心算或算盘。在思想上政治上及其他方面，总的要求：树立彻底反帝反封建做主人及生产发家的思想。到第二阶段，有条件上学的可以升入青年学校，青年工学团或农村建设学校，不可能上学的，可就志趣开展阅读运动和初步的写作研究（主要为如何提高黑板报及为农村报写通讯），组织讨论，从而获得较有系统的知识，由浅到深，逐步提高。如此可使教者学者在教学的过程中，有着一致的目标，以克服思想上的分歧。 为甚么第一阶段要求能会看报纸呢？因为报纸有二个特点：一是与中心任务一致的，学的马上有用。二是报纸的报导是综合性的，可让学者积累多方面的零星常识，作为将来阅读较有系统性的大众丛书之类的基础。为甚么第二阶段又是开展阅读为主呢？这是因为在目前的群众生产方式之下，不但农民学习的时间有限，而他们在写的方面的需要确实不大，只有在他要求走向新社会和决心自己动手来改造的自觉基础上，才可以促进他寻求新知识的需要，而在阅读的过程中，由于知识本身的吸引性，又能促其进一步的学习，而通过阅读，不但是学习使用文字的有效方法，又能提高政治文化水平，促进他们的更高觉悟。 我们研究了金沟官庄的自学互教运动之后，深深感到：在解放区，目前自卫战争还没有结束，人民经济生活初步上升，教师缺乏，而群众已有了文化上翻身的要求的情况下，自学互助运动是开展群众性的学习运动的一个方向！ |